窦桂梅教育智慧（窦桂梅课程）

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本文目录一览：

• 1、读《回到教育原点》有感
• 2、窦桂梅的基于五大核心素养的“1+X课程”育人体系
• 3、窦桂梅老师有什么教育理念?!
• 4、窦桂梅丨我是教语文的,我是教人学语文的!
• 5、窦桂梅评课技巧
• 6、《做一名有专业尊严的教师》优秀读后感

读《回到教育原点》有感

《回到教育原点》读后感范文1 窦桂梅老师是一位真正笔耕不辍的勤奋者，探索不止的创造者，充满***的追逐者，心怀博爱的教育者。我想这也是她从一名默默无闻的小学教师成长为教学名师、名校校长、教学专家的原始动力及思想根源。

读《回到教育原点》有感1 作为基层的教学管理者，评课，是一门不可或缺的管理艺术。

***都谈教育，到底什么是最好的教育？本书告诉你，回到核心素养，回到孩子的心，回到教师的爱，回到教育原点……这本书涵盖内容广泛，我仅对自己印象深刻感悟颇多的地方和大家分享我的一些所感所思。凭良心教书。

心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。”在教学路上，我希望自己能不断阅读和反思，立德树人，体会教育的幸福，成就自己的幸福人生。

初读窦桂梅老师的《回到教育原点》，朴实而又真实的文字，透露着她对孩子们的爱以及她对教育工作的喜欢，字里行间都在感染着我这个青年教师。

窦桂梅的基于五大核心素养的“1+X课程”育人体系

1、提出儿童终身发展的五大核心素养“身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀”。

2、并由主题整合带动了学校1+X课程育人体系的构建。

3、窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，***党员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长， 清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。

4、窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，***党员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。

窦桂梅老师有什么教育理念?!

窦桂梅老师的教育理念主要有三个超越”，即超越教材，超越课堂，超越老师。另外还有“主题教育”等。窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，***党员。从教于清华附小，现任清华附小党总支书记、校长。全国著名特级教师，博士。

读了窦桂梅老师的《做一名有尊严的语文教师》一文，她对教师的专业尊严的透析，那种崭新的理念跃然纸上，给我快要“锈透”掉的大脑吹进了一缕清风。使我懂得教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念。

窦桂梅是个有思想，对教学有自己想法的老师，她提出了“主题教学”的思想，正是她有了这种思想，她的教学风格就有了“筋骨”，就有了她的课堂性格。

窦桂梅老师在皇帝的新装中体现了认真倾听，及时评价的道德素养。

窦桂梅丨我是教语文的,我是教人学语文的!

窦校长通过讲语文课堂的主题教学，让我看到了一节语文课带给孩子的丰盛！她从单篇经典的阅读教学，延展到一本书，到一本书的周边，让孩子们在这样的课堂和延伸中真正的了解到一篇文章背后的大背景，深挖渊源，捕捉亮点。

“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。”“小学教育的核心任务并不仅仅在于传授知识和能力，而是要寻求儿童的核心素养发展。”“语文教学的终极目标是教学生学会做人。

转载：“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。” “小学教育的核心任务并不仅仅在于传授知识和能力，而是要寻求儿童的核心素养发展。”“语文教学的终极目标是教学生学会做人。

针对语文工具性与人文性割裂，难以形成核心价值观；教学内容单篇讲授支离破碎，难以整体提升语文素养；教学目标过窄、教学方式僵化，导致儿童学习负担过重。

读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。

如下几人是著名小学语文特级教师：窦桂梅。窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，***党员。现任清华大学附属小学党总支书记、校长。全国著名特级教师，教授，博士生导师。张康桥。

窦桂梅评课技巧

听课要听的出门道。不能只做旁听者；不能盲听，要有思考，听课本身就是一种教学研究，只有确定自己的研究方向，才能深入问题解决问题；不能只做批评家。问题提一堆，但是不给解决的方法。

在整个过程当中，老师把***灌注到整个课堂，使课堂像奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，它有效地调动了所有人的情绪。

而且一个人的评课水平也在一定程度上代表着他的能力和素质。基于此，我就读了窦桂梅老师的这本书——《听窦桂梅老师评课》。

《做一名有专业尊严的教师》优秀读后感

1、读了窦桂梅老师的《做一名有尊严的语文教师》一文，她对教师的专业尊严的透析，那种崭新的理念跃然纸上，给我快要“锈透”掉的大脑吹进了一缕清风。使我懂得教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念。

2、一名优秀教师，应把教学当作一种表达方式，而不是职业。

3、常作印《不做庸师》读后感篇1 邂逅一本好书，如同在春之暮野偶遇心仪之人：眼波流转，微笑蔓延，砰然心动。常作印老师的书《不做庸师》，就给人如是的感觉。这是作者多年磨一剑精心打造的一部力作。

4、做最好的教师读书心得范文1 读了《做最好的教师》一书，让我激动不已，茅塞顿开，更让我耳目一新。 做最好的老师要有爱心！的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

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