教育需要智慧案例研究吗（教育智慧从哪里来案例4读后感）

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本文目录一览：

• 1、教师需要哪些教育智慧?
• 2、什么是智慧教育,该如何进行智慧教育
• 3、教师典型教育案例分析

教师需要哪些教育智慧?

1、教学活动从设计到实施再到课后评价研讨，是一个完整的过程，对应于这一过程的三个基本环节，教师需要施展的智慧分别是：解读的智慧、互动的智慧和反思的智慧。

2、语文教师的教育智慧包括：耐力是一种智慧 耐力能表现一个人对人生与事业之路坚持跋涉的发展观。要成为优秀的教师，一定要有坚持力。一天又一天，一年又一年，从小处做起，坚持学习、工作、创造；万难不屈，发展自己。

3、注：苏联小学教师。教师，请注意你的仪表美为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。

4、家长要尊重、鼓励孩子，包括不要随意地在亲友中诉说孩子的不良表现。利用班级这个成长生态来激发学生和家长敞现爱心和智慧，真诚探索如何相互理解和沟通，更能彰显教育智慧及其魅力。

5、教师的教学实践智慧是教师在教学专业活动中形成并得以发展的，需要较长时间的职业生活积累。笔者认为，提高教师的教学实践智慧，必须把握教师教学实践智慧的特性。

6、先吃透教材，再超越教材 课本不过是围绕某些知识提供相关的“例子”或“案例”。“课文不过是一些例子”。在解释某个知识点的时候，教师可以提供这个例子，也可以提供另外的例子。

什么是智慧教育,该如何进行智慧教育

百度百科所解释的智慧教育就是教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。

智慧教育的本质是以学生为中心，通过信息化手段构建并创新有效的智慧教学模式，实现个性化、智能化和体验化学习环境，形成优质教学内容和合理资源分配机制，多层次培养并提高学习者信息化应用能力和问题解决能力。

智慧教育是指教育信息化，是指在教育领域全面利用现代信息技术促进教育改革和发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化、多媒体化，基本特点是开放、共享、互动、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。

教师典型教育案例分析

1、教师在上课期间不到课堂维持秩序，应告知学校安排其他教师代管班级，而不能将管理学生的职责交给未成年的班干部（案例中的郭某），其行为是不符合法律规定和教育要求的。

2、教育是农业，教育是慢的艺术，不可能一蹴而就，就像练太极拳，要全神贯注、用心体会，才能达到一种忘我的境界，才会有教育的登峰造极。教育是一个慢活’、细活’，是生命潜移默化的过程。

3、对于他的教育，我们都在摸索，希望找到一个合适的切入点，对这个特殊的孩子制定出有效的教育措施，使他也能像其他学生一样，受教育，学本领，只不过，对他的要求不能和其他同学一样。多次与家长沟通，成效不大。

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