思政智慧教育案例分析（高校智慧思政）

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本文目录一览：

• 1、《天窗》一课如何体现思政教育
• 2、我的思政故事怎么写
• 3、思想政治课教育方法探讨:思想政治课教学的主要方法
• 4、高校思政_高校新生思政教育工作存在的问题及其成因分析

《天窗》一课如何体现思政教育

《天窗》这篇课文表达了作者的思乡之情，通过对天窗的描述，让作者回想到了年幼的时光，从而展现出一种思念家乡的情感。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。

《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。表达了作者的思乡之情。

以读为主，重点感悟。《天窗》这篇课文是茅盾先生所写，内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但篇章中有一些句子比较难懂。

课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。

我的思政故事怎么写

1、我的思政故事：案例分析：这个案例属于大学生心理问题的案例，案例中的小李因为在评奖学金时没能如愿，心理产生了巨大的落差，无法接受这个现实。因此情绪发生了巨变，自我封闭起来，最终得了抑郁症。

2、于是，我们迷迷糊糊地在被指引的道路上渐行渐远，也不知道走得对不对，也不知道哪里才是终点，哪里又是起点。

3、在嘉宾们的故事中，我感受到了新时代的伟大成就得来的不易，有一句话说得好：“哪有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行”。正是有这些为祖国发展默默付出的人们，我们才能享受如今的美好生活。

4、因此，同学们让我们起用心感悟《思政第一课》各个故事内容吧，在以后的日子里，我必须更加专注和认真的去学习，不断的提升自我，好为祖国的发展贡献出一份力。

思想政治课教育方法探讨:思想政治课教学的主要方法

1、所以，有趣的事例、形象的语言、多样的教学方法和手段对于政治教学课堂来说是非常重要的，这样的课堂能让学生的学习兴趣得到很好的激发，可以让学生进入积极思维的状态，只有这样的课堂才能让学生的学习能力得到有效的提高。

2、是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。

3、思想政治教育理论教育法的主要方式有：理论讲授法、理论学习法、理论宣传法、演讲报告法。在知识与信息不普及的时代，传统的课堂是传递知识的地方，毋庸置疑成为学生获得知识的主要来源。

4、思想政治教育的一般方法，思想政治教育的通用方法，思想政治教育的常用方法：（1） 疏导教育法，广开言路，集思广益，引导大家把各自观点和经验都发表出来。主要有分导（分而导之），利导（因势利导）和引导（启发诱导）三种方式。

5、课堂教学：优化思想政治理论课教学内容，改进教学方法，注重理论联系实际，提高课堂教学质量。实践活动：开展丰富多样的社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习实训等，使学生在实践中体验、感悟、成长。

高校思政_高校新生思政教育工作存在的问题及其成因分析

总之，新生思想政治教育在财力、人力、评价机制等保障不到位、不健全，对加强和改善新生思想政治教育工作以及今后的学生工作都有直接影响。

思政课教学存在的问题：教学内容的形式性，缺乏现实性。目前，思想政治理论课的教学内容未能有效解读社会现实，特别是未能运用马克思主义的立场、观点、方法去解释社会现实中的负面现象。教学方法的单一性。

在思想政治理论课的教学中，这种以教师为中心、忽视学生在教学中的作用，使学生成了教育教学活动局外人的教学观仍然存在。

一般来说，思想政治教育工作不仅包含学生的思想工作，还包含学生的心理工作。

摘要：很多大学生都是团员身份，是党员的重大来源，因而团建与思政教育的结合是十分必然的。但是中国高校在团中建渗透思想政治教育的工作存在不少有待解决的现实问题，这些问题表现在方方面面。

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