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答案:固定时间;埃里克森的心理社会期把人生发展进行了划分,青年期的发展关键是什么?A:对人信赖对人不信赖B:勤奋进取自贬自卑C:自我统合角色混乱D:友 第 3 页 爱亲密孤独疏离 答案:自我统合角色混乱。
答案: 对 问题:客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。 A:对 B:错 答案: 错 问题:大学生一般处于青年后期的阶段。
正确答案:D 大学生心理健康的标志是 A、智力正常;情绪健康 B、意志健全;人格完整 C、自我评价正确;人际关系和谐 D、社会适应正常;心理行为符合大学生的年龄特征。
《智慧树知到》图说人际关系心理答案:绪论 由于处于当事人或傍观者位置的不同,人们往往对同一件事情的看法有比较大的差异。
智慧树知到《大学生心理健康教育(鲁东大学)》章节测试答案 第一章测试 健康观念的发展经历了神灵疾病观、自然哲学疾病观和()三个阶段。
1、自我认知与成长:通过生命教育,大学生可以更好地认识自己的身体、心理和情感状态,了解自己的需求、兴趣,促进身心健康发展,提高自我管理能力和适应能力。
2、学习了生命教育课程,让我学会了很多。人生要修养好心灵。在纷纷扰扰的世界上,心灵当似高山不动,不能如流水不安。居住在闹市,在嘈杂的环境之中,不必关闭门窗,任它潮起潮落,风来浪涌,我自悠然坚守自己的一份信念。
3、开展青少年生命教育是提升整体素质的基本要求。青少年是社会主义事业未来的建设者和接班人,青少年的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。
4、生命教育指出,人的生命由三个因素组成,即生理、心理和灵性。
1、珍爱生命教育主题教案精选1 教学目的: 初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。 懂得应该自觉遵守交通法规。 教学过程: 导入 随着交通事业的发展,道路上的车辆越来越多,交通安全问题越来越受到人们的重视。
2、预防溺水珍爱生命教案1 活动目的: 提高安全意识,学习溺水安全有关知识。 自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、珍爱生命心理健康课教案篇1 教学目标: 通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
4、因此,我们***用幼儿感兴趣的形式,通过形象直观的方法,让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体,爱护生命,结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。
5、珍爱生命主题班会教案 篇1 活动主题: 珍爱生命,预防溺水。 活动目的: 提高安全意识,愿意自觉去学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
6、幼儿园珍爱生命安全教育教案 篇1 活动目标: 让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。 知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
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